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sábado, 15 de junio de 2019

Cuando lo extraescolar es el alma de la educación.

El martes pasado, 11 de junio, tuve el privilegio una vez más de disfrutar de lo que significa educar. Educar ha sido y es una pasión en mi vida: mirar con aprecio al otro, al niño y la niña, al más joven, descubrir todo su potencial y hacerlo aflorar. He tenido la inmensa suerte de coincidir con personas que comparten la misma pasión. 



Hoy quiero dedicar estas líneas a esas personas, en especial a María y Francis, que año tras año dedican su tiempo todos los viernes terminadas las clases  a un taller de teatro con alumnos y alumnas que voluntariamente deciden participar en esta actividad. Tuve la suerte de participar en ese taller, recuerdo la última obra en la que tuve el papel de la abuela de la familia antes de jubilarme. En el IES Josefina Aldecoa, en Alcorcón.
El trabajo de muchos viernes, el resultado de risas y enfados, de sueños y mucho esfuerzo de María y Francis con alguna ayuda extra de alguna antigua alumna como Bárbara: todo ello se transformó sobre el escenario en un grupo de chicos y chicas que nos contaban el cuento de sus vidas, que se transformaban en príncipes y princesas, en enanos y brujas, todos en un equipo orgulloso de su trabajo. En el salón de actos del IES Josefina Aldecoa, en Alcorcón, donde el corazón apuesta todos los viernes por la verdadera educación: hacer aflorar lo mejor de la gente joven.

viernes, 11 de enero de 2019

Punto de encuentro: como la realidad se constituye de planos que se cruzan y se imbrican unos en otros.



Un viernes más, me explico…
Con mi breve ensayo entre las manos.


Alguien me ha dicho que no dejo títere con cabeza. No es para tanto. En realidad, soy consciente de mi profunda ignorancia. Cierto, pero no por eso me voy a quedar callada y quieta. Y ahí está mi búsqueda de una explicación, un poco sobre todo, porque creo que todo está relacionado. Haced con ella lo que os parezca oportuno, no es más que la búsqueda de una compañera de camino.
“¿Pero de qué trata?” me preguntaréis. Porque hablo un poco de todo “…de espiritualidad, de religión, de mitos; de economía, de educación, porque la realidad se constituye, no de espacios paralelos, sino de planos que se cruzan, confluyen, se imbrican unos en otros, a veces de forma caótica, pero siempre con un sentido por más que a nosotras se nos escape. De la concepción del propio yo, del mundo y de la transcendencia, depende el sistema social y económico que construyamos.”
Feliz viernes.



jueves, 2 de noviembre de 2017

Creatividad y fantasía: las alas de la vida.

Esta tarde os quiero invitar a visitar una nueva web y a disfrutar de sus diferentes páginas: http://www.cuentosilustradosde2currucas.com/
en las que colaboro con Nuria Gómez, mi hija. Ella es la curruca del pincel, la diseñadora y dibujante, yo aporto algunos textos, soy la curruca de la pluma.
La curruca es un pequeño pájaro vivaz y viajero, con el que nos sentimos identificadas.
En  el siguiente enlace encontraréis una sección en la que recojo distintas experiencias como educadora:
http://bit.ly/2zfF01x


martes, 6 de diciembre de 2016

Mejoran los resultados de nuestros alumnos, antes de la aplicación de la LOMCE.

Hoy es noticia el informe PISA que señala que la educación española alcanza la media de la OCDE. Hay que señalar que a los alumnos evaluados para elaborar este informe no se les había aplicado las reformas propuestas por la LOMCE sino que estaban bajo el sistema educativo implantado por la anterior ley, la LOE.



Ante esta noticia difundida en los medios, aunque sin destacar lo que he señalado arriba, hay varios aspectos que quisiera señalar. En primer lugar el aspecto equitativo de estos resultados: la brecha entre alumnos excelentes y de bajo rendimiento disminuye. La enseñanza universal, pública y gratuita, es garantía para la equidad social y la disminución de las desigualdades sociales, por lo que el análisis de los resultados de PISA me llena de alegría.
En segundo lugar, considero básica y fundamental la mejora en la capacidad lectora, que supone la capacidad de interpretar la realidad expresada verbalmente.
Frente a la LOMCE, con su reforma estrella de reválidas y de excelencia educativa, los últimos alumnos de la LOE, más preocupada en apoyo a la diversidad y educación compensatoria, y del desarrollo en valores y capacidades de la infancia y la juventud, ha demostrado su acierto.
La educación es un gran reto, es la raíz y fundamento de la mejora social, y todos los esfuerzos son pocos para mejorarla, pero es fundamental clarificar cuál es el objetivo qué se pretende y que tipo de sociedad queremos construir sobre ella. Educar para desarrollar todas las diversas capacidades de cada persona y para que entre todas construyamos una sociedad más libre, más respetuosa con la diversidad, más justa, equitativa y solidaria.
Y no quiero terminar sin un recuerdo lleno de cariño y admiración por todas las personas con las que durante años compartí una de las más hermosas tareas que podemos desempeñar: la educación. Un abrazo.



jueves, 19 de noviembre de 2015

Radicales: tenemos que anclarnos en nuestra raíz.

No es la hora de la guerra, ni es la hora de rendirse: es la hora de la razón y la voluntad férrea por la justicia y la paz.
Por encima de toda diferencia, somos humanos; esa es la patria común, la casa de todas las personas: contra el fanatismo y el integrismo.
El tesón de cada una por seguir, cada una en su parcela, la suma de todos los pequeños pasos por la justicia y la paz, esa es la esperanza.
Cuanta más oscuridad haya en el túnel, más coraje y tenacidad tenemos que tener para caminar hacia la salida. Y en este camino es preciso afianzarnos en una profunda motivación, en una raíz anclada en el núcleo de nuestro ser que nos haga resistir y mantenernos firmes ocurra lo que ocurra a nuestro alrededor. En la era de la superficialidad y la inmediatez, hay que insistir en la necesidad de esta radicalidad ( de raíz) y en la necesidad de un cultivo lento y duradero, desde la infancia. La educación es la pieza fundamental, la educación en valores y en una nueva "espiritualidad", que no es un concepto ligado a "religión" sino a humanidad. Y en esta educación, todas somos responsables, comenzando por una revisión de nuestra propia raíz.

domingo, 6 de abril de 2014

ALCORESS Y LAS BUENAS PRÁCTICAS DE LA ECONOMÍA DEL BIEN COMÚN



Ayer, 4 de abril ALCORESS participó en el TALLER BÁSICO DE BUENAS PRÁCTICAS DEL BIEN COMÚN, junto a otras muchas empresas que encaminan sus esfuerzos hacia un modelo alternativo cuyos valores sean los que se recogen en la Matriz del Bien Común:
Dignidad humana, Solidaridad, Sostenibilidad Ecológica, Justicia Social, Participación democrática y transparencia.
Como muchas de las presentes, nos reconocíamos identificadas con estos valores que la Economía del Bien Común ha sabido estructurar. De un modo u otro, en mayor o menor grado, las allí presentes respondíamos a una inquietud interna,a una nueva conciencia que nos impulsaba a buscar y unirnos a otras personas con las mismas inquietudes.
Estudiamos la matriz, y nuestro grupo se centró en analizar los criterios con los que mejor se identificaba el proyecto que elegimos: El PlanVe, de nuestras compañeras Vanesa y Angélica. Antes de haber oído hablar de Economía del Bien Común ellas habían seguido sus criterios (no nos sorprendió: era un proyecto de personas con conciencia social ).  De modo especial, el proyecto se ajustaba al criterio de "Concepción social del servicio" y a "Orientación de los beneficios al bien común". Terminado el trabajo en grupo, Vanesa lo explicó al resto de los asistentes.


Hubiéramos podido hablar de nuestros otros proyectos: Enrique de Educación para el Empleo, José Luis del Huerto, o Iván, nuestro recién llegado colaborador de la Universidad, de Minatural (proyecto que le entusiasma) pero no hubo tiempo, había muchas más empresas.

Para terminar, la quesería Cantagrullas nos obsequió con una cata de quesos. Paladeamos no sólo el sabor de los productos sino todo lo que esos productos significaban: el entusiasmo de dos jóvenes historiadores que deciden volcarse en un proyecto en un pueblo de 8 habitantes y crear una  empresa que ya da trabajo a  6 personas, abrazada a la tierra, cuidadosa con ella, una empresa capaz de cooperar y compartir con otras empresas ( Iván habla con ellos, toma su contacto pensando en Minatural...) Como dice Rubén, mientras nos ofrece el queso: ese queso que sabe a las hierbas de nuestra tierra,a romero...


domingo, 2 de marzo de 2014

EDUCACIÓN PARA EL EMPLEO: ¡EN MARCHA!



El pasado sábado 1 de marzo, el proyecto EDUCACIÓN PARA EL EMPLEO, se puso en marcha. Un grupo de personas, profesor@s y alumn@s, participaron en el despegar de un proyecto cargado de ilusión, valor y lucidez: compartir el conocimiento, educar para conocer y para capacitarnos para un futuro. Reiniciar, retomar las ganas de aprender.
En la sede del sindicato UGT, que nos brindó sus aulas, iniciamos el viaje, codo con codo alumnos y profesores. “Hay personas que restan, pero otras que suman” nos comentó una alumna a la salida. Efectivamente, e incluso las hay que multiplican. Eso deseamos: que nuestro proyecto multiplique valores y capacidades.


El próximo sábado se inician las clases, de 10:00 a 13:00. Preparación para las pruebas libres de Secundaria, Módulos de Grado Superior, Universidad para mayores…

Calle: Parque Teide, 21, en Alcorcón
Inscripción abierta.

viernes, 10 de enero de 2014

NO TE RESIGNES, NO TE RINDAS: PREPÁRATE PARA RECUPERAR TU LUGAR




 Educación para Ayuda al Empleo

Prepárate en Alcorcón para las PRUEBAS LIBRES 2014
para Personas Mayores de 18 años
y consigue el
TÍTULO DE GRADUADO EN SECUNDARIA (ESO)
[También puedes prepararte las Pruebas de Acceso a Módulos de Grado Medio y Superior; o las de la Universidad para Mayores de 25 o de 45 años]
Lo vas a conseguir
Un Equipo Docente con experiencia trabajará a tu lado

¿Quiénes somos?

 La Plataforma de Educación para Ayuda al Empleo está formada por un equipo de profesores y profesoras que han decidido apoyar, con su conocimiento y experiencia, la Educación y la Formación de personas adultas, sensibles de la necesidad de mejorar las expectativas de futuro.
 AlcorESS es una asociación colaborativa de voluntarios/as, profesionales, empresas o proyectos de empresas que, por un compromiso libremente aceptado, se benefician mutuamente y comparten parte de su tiempo, recursos y saberes para ponerlos a disposición de cualquier proyecto de promoción del empleo digno y de la empresa social y sostenible, según el modelo de la Economía del Bien Común y la Banca Ética.
¿A quién nos dirigimos?
 Personas mayores de 18 años con diferentes necesidades educativas o formativas:
- que necesiten el Título de Graduado en Secundaria (ESO) como forma de mejora de empleo;
- que deseen acceder a otros programas formativos;
- que vean en la Formación una forma de mejora personal y una ayuda para afrontar el futuro;
- que estén dispuestos a buscar sus fortalezas apoyándose con compromiso en la Educación y en el esfuerzo común.
Nuestros Objetivos
 Ayudar a conseguir la titulación deseada.
 Buscar alternativas en la Educación y la Formación como formas de futuro.
 Ofrecer la posibilidad de retomar la educación formal a personas que la abandonaron por motivos personales o laborales, a través de la formación y la orientación.
¿Qué ofrecemos?
 Un equipo humano formado por profesores titulados.
 Una psicóloga experta en atención psicopedagógica.
 Clases presenciales: 5 horas a la semana (1 por cada asignatura).
 Orientación psicopedagógica (1 hora quincenal por grupo y horas individuales según necesidad).
 Ampliación de horas en atención individualizada.
 Información, ayuda a la inscripción y seguimiento de las pruebas.
 Contacto por Red.
 Acceso a los materiales y a exámenes de preparación de las pruebas.
Cursos de preparación para Pruebas Libres 2014 para Personas Mayores de 18 años (convocatorias de junio y/o septiembre)
 Título de Graduado en Secundaria (ESO): prioritario.
 Otros cursos:
- Módulo de Grado Medio de Formación Profesional.
- Módulo de Grado Superior de Formación Profesional.
- Bachillerato.
- Universidad Mayores de 25 años.
- Universidad Mayores de 45 años.
Asignaturas del Curso de Preparación para las Pruebas Libres de Secundaria para Mayores de 18 años:
 Ámbito Social:
- Sociales
 Ámbito de Comunicación:
- Lengua castellana y literatura
- Inglés
 Ámbito Científico-Tecnológico:
- Matemáticas
- Naturales
(Adaptamos estas asignaturas a las materias comunes de las diferentes pruebas de acceso: Módulos, Bachillerato o Universidad para mayores de 25 o de 45 años)
Grupos
 Grupos homogéneos según tipo de curso.
 Máximo de 15 personas por grupo.
Horarios
 Las clases presenciales (5 horas a la semana) y la hora de orientación se impartirán en un solo turno (mañana o tarde) durante tres días de la semana.
Localización
 Estamos pendientes de  ubicacion que se darán a conocer en breve.
Aportación por donativo

Información e Inscripción


 656 83 84 34 /  educacionparaelempleo@hotmail.com


martes, 20 de agosto de 2013

COMPARTIENDO LECTURA DE AGOSTO: LA ECONOMIA DEL BIEN COMÚN, DE CHRISTIAN FELBER. (3)

“Cooperar, ayudar a otros, que gobierne la equidad, son motivaciones básicas que se encuentran de forma global y ancladas biológicamente en el ser humano. Este modelo aparece a lo largo de todas las culturas” Joachim Bauer (cita de Christian Felber, en LA ECONOMÍA DEL BIEN COMÚN) El capitalismo ha dibujado un modelo de ser humano egoísta y competitivo, afirma Christian Felber; la misma idea se recoge en el libro LAS EMPRESAS SOCIALES, de Muhammad Yunus. Y no sólo lo ha dibujado sino que también lo ha promovido, ha educado a los ciudadanos de modo que este componente de su naturaleza se desarrolle y predomine sobre todos sus demás rasgos. El resultado es monstruoso, a nivel social y a nivel individual. Pero en el ser humano coexisten los más bajos instintos, capaces de llevarle a realizar las más crueles acciones, con profundas aspiraciones a la bondad y la belleza. Depende de la elección de cada individuo, pero también de la educación (como proceso de desarrollo de sus potencialidades) que se desarrollen unas u otras tendencias. Todos somos en potencia malhechores o benefactores de la sociedad, depende de lo que elijamos ser y de aquello para lo que se nos eduque. De ello depende nuestra felicidad, y hasta la química de nuestro organismo lo declara, no es sólo filosofía, o poesía trascendental. Es también biología.

domingo, 23 de junio de 2013

HABLEMOS DE EDUCACIÓN

Educar es trasmitir conocimientos, repiten incansables los neoliberales. Así que para cerciorarme de sus conocimientos lingüísticos consulto el diccionario de la Real Academia Española:
Educar:del latín educare, guiar: 1. dirigir, encaminar, adoctrinar //2.desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y morales del niño o del joven por medio de preceptos, ejercicios, ejemplos etc
No, no es trasmitir conocimientos, es desarrollar toda la potencialidad del niño para que pueda comprender y transformar la realidad. Los conocimientos son puros medios. Es guiarle, sí, y para eso hay que ser muy veraz y clarificar hacia dónde queremos guiarlo.
Si lo que queremos es una sociedad con una élite despiadada y competitiva y con una masa sumisa y rentable, entonces podría valer el modelo educativo neoliberal. Y que no pretendan acusar de doctrinarios a los que defienden la escuela como la guardiana de unos valores que deben guiar a los niños para un modelo de sociedad distinto, equitativo, respetuoso con las diferencias, responsable con la preservación de nuestro planeta para las generaciones futuras, donde el respeto a la libertad y unicidad de cada individuo vaya pareja a la cooperación y colaboración para el bien común, donde se compite pero para cooperar. Porque por más que lo disfracen también se adoctrina enseñando a competir rabiosamente, a ser el mejor a toda consta y caiga quien caiga, a fortalecer su identidad en contra de los otros considerando malo y perverso todo lo que es de otra manera.
Hace unos días leí una noticia sobre el proyecto Mars One de una organización privada holandesa para establecer una colonia en Marte. A los candidatos no se les demanda ninguna preparación académica pero sí cinco características  claves del carácter: resilencia, adaptabilidad, curiosidad, confianza y cratividad. Curioso ¿no? Que para conquistar la realidad no pidan la lista de los reyes godos o los afluentes del Ebro.

Imagen:avanceyperspectiva.cinvestav.mx

lunes, 3 de junio de 2013

INVITACION:9 DE JUNIO, PARQUE POLVORANCA ALCORCON: EQUO TORTILLA

domingo, 2 de junio de 2013

dia 9 de JUNIO PARQUE POLVORANCA muchas actividades en abierto...para vosotros


Tres 











EVENTOS IMPORTANTES:

SEGUNDA FERIA ADOPCION Y EDUCACION ANIMAL
EQUO TORTILLA
DEBATE SOBRE EDUCACION

 
...Aun tenemos abierto el programa, tal vez algún ajuste y posiblemente UNA SORPRESA de una persona que está recorriendo el mundo en bicicleta y que nos podria visistar...INFORMAREMOS

Y programa OJO aún pendiente de ajustes



PROGRAMA
Apertura de la II Feria a las 10:00
11:00 charla “¿Cómo elegir a nuestro perro ideal?” DogEduca
12:00 charla “Programa de castración animal ”  Clínica veterinaria San Esteban
12:00 En Paralelo y enfrente lugar 2ª feria
Debate sobre educación
1) Presentación personal de Catalina Sanchez , Eva Eckermann y Miriam Argüello con Dinamica de presentación por parte de los asistentes/aportaciones personales de todo/as sobre la experiencia con el sistema público y privado actual
2) Presentación de Catalina Sanchez del programa educativo propuesta EQUO (20 min)
3) Dinamica interactiva, preparada por Eva Eckermann y Miriam Argüello y presentación del proyecto ESCUELA LIBRE MADRID SUR – Método WALDORF
4) Debate (1/2hora)
12:30 demostración “Trabajo deportivo”
G.T. Toniweiler
13:00 pintacaras
13:30 Charla “defensa de los animales de la Región de Murcia “ DACMUR
De 11:00 a 14:00 (pte confirmar) Taller de reparación de bicicletas conjunto EQUO Fuenlabrada y Asociación Bicicletas rotas.
De 14:00 en adelante EQUO Tortilla.
17:30 charla: “Higiene animal y prevención de parásitos externos” Perrukeria nuka
18:00 pintacaras
18:30 “Cuidados y terapias con animales”
Psicoanimal
19:00 demostración “Educación canina básica”
Dog of School y A.C. Leganes.
19:45 sorteo de la rifa para sufragar gastos.
Actividades para niños y juegos durante todo el día.
 

miércoles, 29 de mayo de 2013

LA RELIGION EVALUABLE

En la nueva Ley de Educación la Religión será una asignatura evaluable como todas las demás. Se ha hablado mucho sobre ello, pero por más que lo pienso más me parece incomprensible y no puedo menos que hacer algunos comentarios.
Creo que el Estado debe ser laico y no conceder ningún tipo de privilegios a ninguna confesión religiosa, por un mínimo de equidad ente las diferentes opciones vitales de los ciudadanos. Esto no es una amenaza para ningún creyente, pués toda ley debe fundamentarse en los derechos universales del hombre, entre los que figura la libertad religiosa.
Pero por lo que más incomprensible me resulta esta decisión ( y la larga lucha de las autoridades católicas por conseguir esta equiparación de la Religión con otras asignaturas) es precisamente porque confieso que creo en Jesús, y por más que lo intento no consigo imaginármelo poniendo nota a sus discípulos. Pienso que el mensaje del Evangelio y su trasmisión no tiene nada que ver con una materia académica: se trata de una experiencia, de una opición vital que se trasmite con la vida, también con el pensamiento y la palabra en el ámbito familiar y el de la comunidad religiosa, pero de ningún modo desde una posición social privilegiada y ni mucho menos con el mercadeo de una nota en un boletín.
Los no creyentes tienen todo el derecho a protestar por esta ley, los apoyo, y al mismo tiempo expreso mi perplejidad como creyente.
En un mundo indefectiblemente plural, el respeto a las diferencia y la equidad en el trato a todos los ciudadanos es la base de una convivencia pacífica. Los Estados deben ser laicos, así como sus leyes; y la Educación con más motivos si cabe.

imagen:academiasantacruz.com

lunes, 28 de mayo de 2012

INTELIGENCIA EMOCIONAL, O LA OTRA MITAD DE NUESTRO SER

Siempre lo había intuido, y la experiencia como educadora me lo ha demostrado: tenemos sentimientos, emociones y desarrollarlos correctamente nos hará más felices y más capaces de transmitir esta felicidad a nuestro pequeño universo, aquel que nos ha sido confiado, la rosa o las rosas de las que somos responsables. Ayer me hicieron un regalo, un libro: EDUCACIÓN EMOCIONAL, de Claude Steiner. Estoy deseando leerlo y meditarlo, pero sólo  la lectura de la contraportada es ya prometedora. Me limito a copiarla para compartirla con tod@s vosotr@s
"El libro que tienes en tus manos gira en torno a cómo hacer que las emociones trabajen para nosotros y no en contra nuestra. Es un objetivo ambicioso, un logro que nos ayudaría a mejorar nuestras relaciones, a crear oportunidades de empatía entre las personas, a posibilitar el trabajo cooperativo y a facilitar el sentido de comunidad"
José Luis Pérez Huertas.
"Lo que nosotros perseguimos con la educación emocional son esas habilidades emocionales que mejoran la vida, no sólo la nuestra, la de una persona o un grupo, sino la de todo el mundo. Y las únicas habilidades emocionales que mejoran la vida de las personas a largo plazo son las centradas en el corazón.
Cualquier clase de inteligencia emocional que acumulemos y que deje fuera la emoción del amor será como uno de esos lienzos pintados según los números, que pueden ser bonitos a primera vista, pero no es auténtico"
Claude Steiner

Imagen: curiosidadvirtual.blogspot.com
alcorverde.blogspot.com

Ser parte de la Utopía

Deseo agradecer a todas las personas que compartieron conmigo un momento muy especial, la presentación de mi breve ensayo "Punto de e...